第11章 带着小红花(第3/3 页)

。范老师的脸庞上面多了几分微笑，向着那个孩子竖起了大拇指，表扬到：“真不错！奖励你一朵小红花！”而那个孩子，也是他们一年级一班第一个得到小红花的孩子，带着自豪和喜悦，坐在了自己的位子上，像是什么都没发生过一样，继续仰着头认真的跟着范老师继续等待下一次回答问题的机会。

一节课后，范老师就奖励了三朵小红花，下课之后，老师将三个孩子叫到了讲台旁边，从大大的红色纸张上取下三朵小红花，分别贴到了三名学生的手背上。边贴着，边嘱咐道：“一会儿就找到你们的名字，贴在你们的名字对那个的位置好吗？”这三名孩子里面，两名男生，一名女生，没有宋向文，第一次回答问题时，宋向文兴致勃勃，觉得老师一定会叫他。而第二次，虽然老师第一次没有叫到宋向文，但依然高高的举起了小手，范老师还是没有选择他。到了第三次，宋向文就慢慢失去了兴致，举起来的手不再是高高的，只是用手肘立在桌子上，也不直，软软的举着。这可是宋向文第一次意识到在学校里不仅仅是玩闹，原来学习还是要排名次的。在幼儿园里的宋向文，从来不会因为学习和比不过别的小朋友而难过，他们比的，是谁看的动画片多，谁记住的奥特曼的变身动作多。到了现在，还要比谁更能引起老师的注意，谁举手积极，谁学习好。宋向文并不对这个感兴趣，但是涉及到了比赛排名的事情，他还是会有小小的不甘心，怎么别的同学就能够收获老师的奖励，而自己不可以。多次尝试无果，下课后的宋向文趴在桌子上失去了出去玩的兴致，哪怕是胡娇娇拎着塑料袋来到宋向文旁边，宋向文也只是示意胡娇娇坐在旁边，不想出去活动。

上午课程的第二节，依然是范老师的数学课，“排行榜”已经被粘贴在了教室的后黑板上，已经有了三个鲜艳的小红花出现在三个名字的上方。不时就会有学生扭头看一眼，有羡慕、有自豪。这节课的范老师，依然时不时的提问问题，回答的学生依然举着高高的小手，比之前的上课氛围好了不少。一节课下来，宋向文不再举手了，他不希望一次次的尝试得到无果的收获，自己的热情在一次次的丧失。当范老师问道：“给大家一个不简单的题目，小猴子现在有六个苹果，但是分给小兔子三个，小兔子有换给小猴子两个，问小猴子现在有几个，看谁答得快！”

都是学习一次加减的孩子们，对这道题目的两次加减显然不是那么熟练，低头在纸上写写画画，许多的孩子连题目都没听明白。而脑子不算差的宋向文，听了几次课之后，虽然没见过

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